Freie Lernorte - Raum für mehr

Lernraumgestaltung ist mehr als ästhetische Gestaltung. Durch das Aufbrechen veralteter, räumlicher
Strukturen können umfangreiche Umwandlungsprozesse in Gang gesetzt werden, die Einfluss auf
die komplette Schul- und Lernkultur haben. Ausgangspunkte für eine sinnvolle Lernraumgestaltung
müssen immer pädagogische Ziele sein! Eng mit diesen verbunden sind die Funktionen, die ein Raum und seine Ausstattung erfüllen sollen.

An Freien Lernorten können Lernende selbstständig den Ort und die Sozialform für ihre Tätigkeit wählen. Sie haben die Wahl: zwischen Stillarbeits- und Gruppenarbeitsplätzen, zwischen Zonen der gemütlichen Ruhe und Orten der Bewegung, zwischen Selbstlernen und instruiertem Lernen, zwischen Bückern, Computer, Internet, audiovisuellen, oder rein visuellen Medien. Diese Möglichkeiten müssen nicht notwendigerweise an einem Ort versammelt sein, sie können auf mehrere Räume, oder sogar außerhalb des Schulgebäudes verortet sein. Beispiele für Freie Lernorte finden Sie hier

Die Schulbibliothek als Freier Lernort
Mit dem Einzug neuer Medien in die Schule wird ein Wandel der klassischen Schulbibliothek zu einem umfassenden Informationszentrum notwendig.Schulbibliotheken werden durch eine flexible Raumgestaltung, einem umfangreichen Medienmix und erweiterten Öffnungszeiten immer häufiger auch zu Freien Lernorten. Klaus Dahm, Leiter der Staatlichen Landesfachstelle für das öffentliche Bibliothekswesen an der Bayrischen Staatsbibliothek München erläutert...

Lernort Bibliothek
Wie die PISA-Studie und jüngst die JIM-Studie gezeigt haben, geraten das Lesen und die Lesefähigkeit bei Kindern und Jugendlichen immer mehr ins Hintertreffen. Aktive Leseförderung ist deshalb das Gebot der Stunde: in der Schule, unterrichtsbegleitend und in der Freizeit. Kein Ort ist dafür besser geeignet als eine lebendige öffentliche Bibliothek oder eine Schulbibliothek, die fantasievolle Aktionen anbietet. Angelika Holderried von der ekz.bibliotheksservice GmbH gibt einen Überblick über die Arbeit des Bibliotheksservices im Dienste der Leseförderung...

Die Schule als ganztägiger Lebensraum
In Herford hat man schon früh erkannt, dass Bildung ein wesentlicher Standortfaktor für Kommunen ist. Eine starke Auseinandersetzung der Stadt mit dem Thema Bildung und die Neugestaltung aller elf Herforder Grundschulen waren die Folge. Pädagogische Qualitätskriterien und räumliche Planungen gehen Hand in Hand und bilden so die Basis für die Entwicklung einer neuen Lernkultur. Welche Informationen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus der Fortbildung in Herford mit nach Hause nehmen konnten erfahren Sie hier...

Von der Idee zum Freien Lernort - am Lise Meitner Gymnasium entsteht ein Lernatelier
Die Förderung von selbstständigem und eigenverantwortlichem Lernen hat am Lise Meitner Gymnasium in Böblingen einen besonderen Stellenwert. Um diesem gerecht zu werden muss ein multifunktionaler Raum her, welcher der Informationsbeschaffung, -verarbeitung und -präsentation gerecht wird. Dabei soll insbesondere auch die Medienkompetenz gefördert werden. Silvio Agosta, Lehrer am Lise Meitner Gymnasium, berichtet in einem Interview über die Ziele und die Vorgehensweise an seiner Schule...

Auf dem Weg zu Freien Lernorten - die Sophie-Scholl-Gesamtschule
Die Sophie-Scholl-Gesamtschule, die zum Pool der begleiteten Projektschulen gehört, stellte auf der Didacta 2006 ihr Raum- und Medienkonzept vor. In einem Interview sprechen die Lehrkräfte Annette Terwellen und Olaf Noll über ihre Erfahrungen ...