Hintergrund

Begleitung von Ganztagsschulen
Im Schuljahr 2003/2004 begleitete Schulen ans Netz e. V. 27 Ganztagsschulen unter dem Blickwinkel des Einsatzes von Medien im Unterricht und im Schulleben. Ziel war es, neben dem Erfahrungsaustausch über die Ländergrenzen und Schulformen hinweg ein Bild davon zu gewinnen, wie Medienarbeit an Ganztagsschulen aussieht. Exemplarisch wurden Best-Practice-Beispiele herausgefunden, die eine Grundlage für Empfehlungen zur Medienarbeit (nicht nur) an Ganztagsschulen bilden konnten.

Den aus diesem Projekt erzielten Erfahrungsgewinn wollte das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) weiter fördern und unterstützte Schulen ans Netz e. V. bei der Initiierung des Projekts Freie Lernorte - Raum für mehr.

Dieses Projekt wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung bis März 2008 gefördert.

Nähere Informationen und die gesamte Dokumentation zum Projekt „Begleitung von Ganztagsschulen“ finden Sie hier.

 Projektphasen

Grafik der Projektphasen

Insgesamt nahmen 60 Ganztagsschulen der verschiedenen Schulformen, aus dem gesamten Bundesgebiet am Projekt Freie Lernorte teil.

In einer ersten Ausschreibungsphase haben sich im Frühjahr 2005 Schulen mit ihren Konzepten zu Freien Lernorten um die Projektteilnahme beworben. Unter den 30 ausgewählten Schulen sind Vertreter aller Bundesländer und nahezu aller Schulformen. Diese erste Gruppe von Projektschulen wurde über einen Zeitraum von zwei Schuljahren begleitet. Im Rahmen der Begleitung nahmen diese Schulen nicht nur an Erfahrungsaustauschtreffen und Fortbildungen teil, sie gaben auch ihre Erfahrungen seit dem Schuljahr 2006/07 an die zweite Gruppe von Projektschulen weiter.

Die Ausschreibungsphase für die Auswahl der zweiten Gruppe von wiederum dreißig Ganztagsschulen wurde im März 2006 abgeschlossen. Die in der zweiten Ausschreibungsphase ausgewählten Ganztagsschulen konnten bei der Konzeption und Einrichtung Freier Lernorte unmittelbar von den Erfahrungen aus dem ersten Jahr der Begleitung profitieren. Aber auch die Schulen der ersten Projektphase fingen nicht bei Null an: Ausgewählte beratende Projektschulen aus dem In- und Ausland standen hier mit Rat und Tat zur Seite, nahmen an Veranstaltungen teil, unterstützen bei Fortbildungen und berichteten von ihren eigenen Erfahrungen.